CONTRATAÇÃO DE EMPRESA ESPECIALIZADA PARA REALIZAÇÃO DE CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PRESENCIAL VOLTADO AOS PROFISSIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO, COM CARGA HORÁRIA DE 08 (OITO) HORAS, DESTINADO À CAPACITAÇÃO SOBRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NO CONTEXTO ESCOLAR, ABRANGENDO ASPECTOS RELACIONADOS À COMPREENSÃO DO TRANSTORNO, COMUNICAÇÃO, PREVISIBILIDADE E ORGANIZAÇÃO DA ROTINA, MANEJO DE CRISES E DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS, COM FORNECIMENTO DE MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL E CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO AOS CONCLUINTES.

Contratação de empresa especializada para prestação de serviços de capacitação presencial destinada

Contratação de empresa especializada para prestação de serviços de capacitação presencial destinada aos profissionais da rede municipal de ensino, por meio da realização de curso de formação continuada com carga horária total de 08 (oito) horas, abordando conteúdos relacionados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto escolar. A capacitação deverá contemplar aspectos teóricos e práticos voltados à inclusão educacional, compreensão das características do TEA, estratégias de comunicação, organização da rotina escolar, previsibilidade como ferramenta pedagógica, manejo de crises e desenvolvimento de práticas inclusivas aplicáveis ao cotidiano das unidades de ensino. O conteúdo programático deverá abranger, no mínimo: Módulo I – Compreendendo o Transtorno do Espectro Autista no Ambiente Escolar • Conceitos e características do TEA; • Aspectos do neurodesenvolvimento relacionados ao transtorno; • Níveis de suporte; • Mitos e verdades sobre o autismo; • Diferenças entre comportamentos decorrentes de dificuldades de comunicação, alterações sensoriais e comportamentos inadequados; • Perfil sensorial e função do comportamento no ambiente escolar. Módulo II – Comunicação e Interação no Contexto Escolar • Comunicação verbal, não verbal e social; • Principais desafios comunicativos no ambiente educacional; • Estratégias para promoção da interação social; • Recursos de apoio visual; • Comunicação funcional e previsibilidade como fatores de redução da ansiedade. Módulo III – Organização da Rotina e Estratégias de Previsibilidade • Estruturação de rotinas escolares; • Organização visual das atividades; • Uso de agendas visuais individuais e coletivas; • Planejamento de transições entre atividades; • Estratégias para prevenção de comportamentos desafiadores. Módulo IV – Compreensão e Identificação de Situações de Crise • Diferenças entre oposição, birra, sobrecarga sensorial e crise emocional; • Identificação de sinais antecedentes; • Fatores desencadeantes; • Estratégias preventivas. Módulo V – Ma